Организацијата за економска соработка и развој (ОЕЦД) предупредува дека сè поголем број млади наставници размислуваат да ја напуштат професијата, додека голем дел од поискусните колеги се приближуваат кон пензија.
Според најновите податоци од меѓународното истражување TALIS 2024, кое опфати 280.000 наставници и директори во 17.000 основни и средни училишта низ 55 образовни системи (вклучително и 23 земји членки на ЕУ), наставниците под 30 години се најсклони да ја напуштат професијата во следните пет години. Во Латвија, Литванија и Естонија, повеќе од 40 проценти од младите наставници изјавиле дека не се гледаат во училницата во блиска иднина.
Најчестите причини што ги наведуваат се лични или семејни обврски (46%), премин во друга професија (46%), како и понатамошно образование или обука (42%). Во просек, наставниците во земјите од ОЕЦД имаат 45 години, а во земји како Естонија, Унгарија, Латвија, Литванија и Португалија повеќе од половината се постари од 50 години – што укажува на сериозна генерациска празнина што допрва ќе се продлабочува.
Со заминувањето на младите кадри и пензионирањето на постарите, многу европски држави би можеле да се соочат со масовен недостиг на наставници во следните 10 до 15 години. За да се спречи колапс на системот, некои влади почнаа да вработуваат наставници од други сектори. Така, во Бугарија бројот на наставници со претходно неучителско работно искуство пораснал за 13 проценти меѓу 2018 и 2024 година, додека Франција е единствената земја каде што ваквиот број се намалил — од 21% во 2018 на 17% во 2024 година.
Истражувањето открива и дека задоволството од платата игра клучна улога во задржувањето на наставниците. Наставниците кои се задоволни со својата плата имаат 25% помала веројатност да ја напуштат професијата. Во Австрија, Белгија (фламанска и франкофонска заедница), Бугарија и Данска, повеќе од три петини наставници сметаат дека нивната плата е соодветна, додека во Малта и Португалија тоа го мислат помалку од една петтина.
Нивото на задоволство од платите е тесно поврзано со тоа колку наставниците чувствуваат дека нивните ставови се ценети од страна на креаторите на политиките. Помалку од еден од десет наставници во Хрватска, Естонија, Франција, Италија, Португалија, Словенија и Шпанија верува дека нивниот глас има тежина во образовните одлуки. Сепак, во десет земји од ЕУ наставниците во основните и средните училишта изјавиле дека од 2018 до 2024 година почувствувале зголемена општествена почит кон својата професија.
Иако платата е важен фактор, задоволството на наставниците произлегува и од други аспекти: условите за работа, распоредот, сигурноста на работното место и личната мотивација.
Додека Европа бара начини да ја задржи новата генерација наставници, едно е јасно — без суштински промени во пристапот кон професијата, континентот ризикува да се соочи со најголемата образовна криза во последните децении.
Извор: Euronews
